Download Buku Media Pembelajaran Azhar ArsyadPengembanganPermainan Ular Tangga Vocabulary For All Simple Words Pada MataPelajaran Bahasa Inggris Pokok Bahasan Noun Untuk Siswa Kelas IISdn Randuagung II Gresik buku teks saja sebagai sumber belajar,akibatnya secara mentalitas peserta didik menganggap Bahasa Inggrissebagai pelajaran yang sukar dan menimbulkan kebosanan atau tidakbersemangat dalam mempelajarinya, selain itu peserta didik seringlupa dalam hal menyebutkan nama-nama benda yang telahdipelajarinya. Maka kesimpulannya adalah diperlukan metode atausumber belajar lain yang dapat membangun pengetahuan peserta didikdalam meningkatkan perbendaharaan kata yang dimilikinnya. Uraiandiatas ... media pembelajaran yang dapat membangkitkan minat,perhatian, dan kreativitas siswa. Media yang digunakan haruslahmedia yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa sehinggadapat memotivasi untuk belajar. Aspek kemenarikan ini dapatdilakukan dengan menerapkan teknik belajar sambil bermain. Sesuaidengan latar belakang yang telah diuraikan diatas, maka tujuanpengembangan ini adalah untuk memperoleh sebuah media pembelajaranberupa permainan ular tangga vocabulary for all simple words u ...pembelajaran yang dapat membangkitkan minat, perhatian, dankreativitas siswa. Media yang digunakan haruslah media yang menarikdan sesuai dengan karakteristik siswa sehingga dapat memotivasiuntuk belajar. Aspek kemenarikan ini dapat dilakukan denganmenerapkan teknik belajar sambil bermain. Sesuai dengan latarbelakang yang telah diuraikan diatas, maka tujuan pengembangan iniadalah untuk memperoleh sebuah media pembelajaran berupa permainanular tangga vocabulary for all simple words untuk m ... AzharArsyad mengungkapkan bahwa pemakaian media pembelajaran dalamproses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minatyang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar,dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadapsiswa.Dengan menerapkan strategi dan media pembelajaran yang baikdiharapkan mampu membangkitkan minat dan motivasi peserta didikbaik berupa metode maupun pendekatan melalui alat bantu mediadengan berlandaskan fase kegiatan membelajarkan. ... Arsyadmengungkapkan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam prosesbelajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru,membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkanmembawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.Denganmenerapkan strategi dan media pembelajaran yang baik diharapkanmampu membangkitkan minat dan motivasi peserta didik baik berupametode maupun pendekatan melalui alat bantu media denganberlandaskan fase kegiatan membelajarkan. Menu ... Listya PujiRahayu1, Soeprajitno2Teknologi Pendidikan Universitas NegeriSurabayanbspAbstrak Bahasa Inggris merupakan salah satu pelajaranbahasa asing yang diajarkan di sekolah. Sebagai bahasainternasional, pelajaran bahasa inggris sangat diperlukan olehanak-anak yang duduk dibangku sekolah dimana kelak mereka akanterjun ke masyarakat. Era globalisasi saat ini menuntut SDM (SumberDaya Manusia) kita untuk bersaing sesuai dengan perkembangan zaman.Untuk itu, pelajaran Bahasa Inggris harus diberikan diperkenalkankepada anak semenjak dini. Perbendaharaan kata atau vocabularymerupakan salah satu faktor penting dalam menguasai sebuah bahasa,karena dengan menguasai vocabulary seseorang akan dapat melafalkandan menyusun kalimat dengan benar. Dalam KTSP guru diberi kebebasanuntuk memanfaatkan berbagai metode dan media pembelajaran yangdapat membangkitkan minat, perhatian, dan kreativitas siswa. Mediayang digunakan haruslah media yang menarik dan sesuai dengankarakteristik siswa sehingga dapat memotivasi untuk belajar. Aspekkemenarikan ini dapat dilakukan dengan menerapkan teknik belajarsambil bermain. Sesuai dengan latar belakang yang telah diuraikandiatas, maka tujuan pengembangan ini adalah untuk memperoleh sebuahmedia pembelajaran berupa permainan ular tangga vocabulary for allsimple words untuk meningkatkan perbendaharaan kata bahasa inggrissiswa kelas II SD yang dapat digunakan pada situasi pembelajaranyang sebenarnya. Model pengembangan media yang digunakan adalahmodel pengembangan media dari Arief S. ... Read ArticlePengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika Untuk MeningkatkanPemahaman Bentuk Soal Cerita Bab Pecahan Pada Siswa Kelas V SdnNgembung
buku komik yang dipadu dengan metode mengajar, sehingga komikakan dapat menjadi alat pengajaran yang efektif (Sudjana, 2007:68).Dengan demikian komik akan dapat difungsikan sebagai mediainstruksional edukatif. Penggunaan komik dalam pengajaran sebaiknyadipadu dengan metode mengajar, sehingga komik akan dapat menjadialat pengajaran yang efektif. Komik dapat didefinisikan sebagaisuatu bentuk kartun yang mengungkapkan karakter dan memerankansuatu cerita dalam urutan yang erat dihubungkan ... media komikpembelajaran 100%, petunjuk penggunaan 100%. Dari hasil persentasetersebut tidak ada aspek yang direvisi. Ahli Media memberikan sarandan masukan pada aspek tampilan komik 82,14%, teknis produk 98,2%,keterpaduan 100%, penekanan 100%, keseimbangan 100%, garis 100%.Dari hasil keseluruhan aspek hasil persentase tersebut, tidak adaaspek yang memerlukan revisi karena hasil pada tiap aspek sudahmenunjukkan hasil yang sangat baik. Pada uji coba peroranganmemiliki aspek daya tarik seb ... pembelajaran 93,05%, uraian isimateri komik 79,1%, produk media komik pembelajaran 100%, petunjukpenggunaan 100%. Dari hasil persentase tersebut tidak ada aspekyang direvisi. Ahli Media memberikan saran dan masukan pada aspektampilan komik 82,14%, teknis produk 98,2%, keterpaduan 100%,penekanan 100%, keseimbangan 100%, garis 100%. Dari hasilkeseluruhan aspek hasil persentase tersebut, tidak ada aspek yangmemerlukan revisi karena hasil pada tiap aspek sudah menunjukkanhasil yang sangat b ... Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta:Raja Grafindo Persada. Arikunto, Suharsimi. 1998. ProsedurPenelitian. Yogyakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2006.Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Bambang, Warsita. 2008.Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: RinekaCipta. Heruman, 2007. Model Pembelajaran Matematika di SD. Bandung:Remaja Rosda Karya. Mardalis. 2004. Metode Penelitian. Jakarta:Bumi Aksara. Majid, Abdul. 2008.Perencanaan Pembelajaran ... RiskaDwi Novianti M. Syaichudin,S.Ag, M.PdKurikulum dan TeknologiPendidikan, Fakultas Ilmu PendidikanUniversitas NegeriSurabayaMedia Komik adalah gambaran suatu kartun yang mengungkapkansuatu karakter dan memerankan suatu cerita yang ditujukan pada matapelajaran Matematika. Mata pelajaran Matematika adalah pemeriksaanaksioma yang menegaskan struktur abstrak dengan menggunakan logikasimbiolik serta notasi Matematika. Instrumen pengumpulan datapenelitian adalah tes, angket, dan observasi. Sedangkan teknikanalisis data yang digunakan oleh peneliti terdiri dari datakualitatif dan kuantitatif. Ahli materi memberikan saran danmasukan seperti halnya, kesesuaian RPP 98,2, tujuan pembelajaran93,05, uraian isi materi komik 79,1, produk media komikpembelajaran 100, petunjuk penggunaan 100. Dari hasil persentasetersebut tidak ada aspek yang direvisi. Ahli Media memberikan sarandan masukan pada aspek tampilan komik 82,14, teknis produk 98,2,keterpaduan 100, penekanan 100, keseimbangan 100, garis 100. Darihasil keseluruhan aspek hasil persentase tersebut, tidak ada aspekyang memerlukan revisi karena hasil pada tiap aspek sudahmenunjukkan hasil yang sangat baik. Pada uji coba peroranganmemiliki aspek daya tarik sebesar 91,6, materi 93,7, dan cerita95,8. Pada uji coba kelompok kecil memiliki aspek daya tarik denganpersentase 86,2, materi 85,4, dan cerita 86,1. Pada uji cobakelompok besar memiliki aspek daya tarik 96,5, materi 96,85, dan... Read Article
buku media pembelajaran karangan azhar arsyad pdf download
2ff7e9595c
Comments